江西中考信息網(wǎng)-江西中專學校哪所好
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2018年中考日益臨近,學生們要攢足勁把所學的知識再從腦瓜回憶一遍。首先我們面對中考要做到臨危不懼,以下幾點可供學生及家長參考:
一、擺正心態(tài)。
首先擺正我們班主任的心態(tài),然后再去擺正學生的心態(tài)。作為班主任,我們渴望我們每一個孩子好,尤其是班內(nèi)那個最調(diào)皮搗蛋、那個扣分最多、那個學習最差的,我們的工作重心可謂都轉(zhuǎn)移到了他們身上去。我們希望他們能聽一聽我們的勸告,變得老實一點、穩(wěn)重一點、進步一點。事實呢?并不是我們不努力,也可能是我們?nèi)鄙俎k法,但有個別孩子我們真得是很無奈。怎么辦?我們依然要教育,但不必要把全部的精力用在了幾個孩子身上,畢竟在我們面前的是一個班級。所以,教育盡心盡力,不必苛求,但求無悔。我時常對我的學生說,不管你們以后怎樣,不管你們?nèi)绾卧u價我,作為班主任,我盡了我最大的努力,對你們,至少我不遺憾。
隨著中考的臨近,不少孩子的心態(tài)變得越來越浮躁,學習不夠扎實,這對復習是極其不利的。所以要想方法調(diào)整學生的心態(tài),我們可以充分借用《風雨彩虹路》的心態(tài)指導板塊,給學生以指導,讓他們自信滿滿、激情百倍、腳踏實地投入復習當中去。
二、營造氛圍。
中考是一次考試,一次對不少孩子產(chǎn)生決定性意義的一次考試;中考,是擺在我們面前最為重要的一件事。從最根本的深處而言,幾乎每個孩子對中考還是相當重視的,這就需要我們盡可能把孩子內(nèi)心的那種“重視”給挖掘出來,盡可能地通過一些渠道和措施渲染氣氛,只有學生內(nèi)心重視了,他才可能去努力,才可能有一個好的結(jié)果。作為班主任,我們可以采取一些措施去營造這種氛圍,級部實施的“初三百日,如何度過”、學校舉行的“初三百日誓師大會”等對學生具有很強的激發(fā)作用。班級也可以實施一些措施營造一種良好的學習氛圍,讓學生在桌子上貼一張小紙,寫上中考倒計時和自己喜歡的一句格言,黑板上每日每人寫一句名言等,我還準備在教室張貼一些標語,進一步營造中考氛圍……不要渴望這些措施一下子就那么明顯,有時很可能就是這一句話激發(fā)了一個孩子的進取心。
三、養(yǎng)成習慣。
即使到了初三下學期,我們依然要關注學生的一些習慣,習慣是與學習密切相關的。比如有關“飲食”和“睡眠”的主題班會,對學生的飲食習慣和睡眠習慣養(yǎng)成都有很大的幫助。同時我們還應關注學生的一些其他習慣,諸如整理學案的習慣、課前準備的習慣、記筆記的習慣、整理錯題的習慣……習慣不可能短時間養(yǎng)成,臨近中考,就需要我們提醒,多到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),多看一看監(jiān)控,當發(fā)現(xiàn)個別學生有不良習慣的時候,及時給與糾正。不說就不起作用,說說就有用。
四、教以方法。
不少孩子反映自己的學習效率低下,課堂學不到東西,尤其是自習時間,不知道學什么。如果長此這樣下去,就會嚴重影響學生學習的信心。這其實緣于學生的學習方法不當,方法越不當,就越不知道學什么,就越學不到東西,就會越浮躁。不要認為到了初三學生都有了自己的學習方法,很多學生依然不知道自己該學什么或是怎么學,在學習方法上依然需要指導。
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2018年中考日益臨近,學生們要攢足勁把所學的知識再從腦瓜回憶一遍。首先我們面對中考要做到臨危不懼,以下幾點可供學生及家長參考:
一、擺正心態(tài)。
首先擺正我們班主任的心態(tài),然后再去擺正學生的心態(tài)。作為班主任,我們渴望我們每一個孩子好,尤其是班內(nèi)那個最調(diào)皮搗蛋、那個扣分最多、那個學習最差的,我們的工作重心可謂都轉(zhuǎn)移到了他們身上去。我們希望他們能聽一聽我們的勸告,變得老實一點、穩(wěn)重一點、進步一點。事實呢?并不是我們不努力,也可能是我們?nèi)鄙俎k法,但有個別孩子我們真得是很無奈。怎么辦?我們依然要教育,但不必要把全部的精力用在了幾個孩子身上,畢竟在我們面前的是一個班級。所以,教育盡心盡力,不必苛求,但求無悔。我時常對我的學生說,不管你們以后怎樣,不管你們?nèi)绾卧u價我,作為班主任,我盡了我最大的努力,對你們,至少我不遺憾。
隨著中考的臨近,不少孩子的心態(tài)變得越來越浮躁,學習不夠扎實,這對復習是極其不利的。所以要想方法調(diào)整學生的心態(tài),我們可以充分借用《風雨彩虹路》的心態(tài)指導板塊,給學生以指導,讓他們自信滿滿、激情百倍、腳踏實地投入復習當中去。
二、營造氛圍。
中考是一次考試,一次對不少孩子產(chǎn)生決定性意義的一次考試;中考,是擺在我們面前最為重要的一件事。從最根本的深處而言,幾乎每個孩子對中考還是相當重視的,這就需要我們盡可能把孩子內(nèi)心的那種“重視”給挖掘出來,盡可能地通過一些渠道和措施渲染氣氛,只有學生內(nèi)心重視了,他才可能去努力,才可能有一個好的結(jié)果。作為班主任,我們可以采取一些措施去營造這種氛圍,級部實施的“初三百日,如何度過”、學校舉行的“初三百日誓師大會”等對學生具有很強的激發(fā)作用。班級也可以實施一些措施營造一種良好的學習氛圍,讓學生在桌子上貼一張小紙,寫上中考倒計時和自己喜歡的一句格言,黑板上每日每人寫一句名言等,我還準備在教室張貼一些標語,進一步營造中考氛圍……不要渴望這些措施一下子就那么明顯,有時很可能就是這一句話激發(fā)了一個孩子的進取心。
三、養(yǎng)成習慣。
即使到了初三下學期,我們依然要關注學生的一些習慣,習慣是與學習密切相關的。比如有關“飲食”和“睡眠”的主題班會,對學生的飲食習慣和睡眠習慣養(yǎng)成都有很大的幫助。同時我們還應關注學生的一些其他習慣,諸如整理學案的習慣、課前準備的習慣、記筆記的習慣、整理錯題的習慣……習慣不可能短時間養(yǎng)成,臨近中考,就需要我們提醒,多到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),多看一看監(jiān)控,當發(fā)現(xiàn)個別學生有不良習慣的時候,及時給與糾正。不說就不起作用,說說就有用。
四、教以方法。
不少孩子反映自己的學習效率低下,課堂學不到東西,尤其是自習時間,不知道學什么。如果長此這樣下去,就會嚴重影響學生學習的信心。這其實緣于學生的學習方法不當,方法越不當,就越不知道學什么,就越學不到東西,就會越浮躁。不要認為到了初三學生都有了自己的學習方法,很多學生依然不知道自己該學什么或是怎么學,在學習方法上依然需要指導。
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