武漢室內(nèi)設計培訓、武漢3dmax培訓、武漢cad培訓、武漢ps培訓 

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【室內(nèi)設計課程介紹】：
武漢3dmax培訓簡要
一、室內(nèi)設計3dmax課程
1、3d 高精建模，包括各種室內(nèi)家具建模、建筑建模、場景建模、高層建模、別墅建模、園林景觀建模、異形建模等，
2、3d 高精渲染，包括建筑場景日景、夜景；室內(nèi)與室外等 。
3、材質(zhì)編輯器的應用及全部講解。
4、修改工具的全部講解。
5、室內(nèi)設計：專業(yè)學習3dmax室內(nèi)表現(xiàn)制作與設計，室內(nèi)建模命令和編輯參數(shù)修改，家具設計，CAD導入精模制作；涉及客廳、臥室、廚房、等室內(nèi)空間設計
6、室外：園林景觀、建筑建模，實例精確講解，
【3dmax效果圖】:可做三維建筑裝飾，室內(nèi)外裝飾設計， 園林景觀，環(huán)境藝術設計，工業(yè)造型，掌握建模與渲染，包括室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)、產(chǎn)品效果圖表現(xiàn)，cad到3d到ps的后期處理的全套綜合應用
武漢室內(nèi)設計培訓、筑裝飾設計概述
    建筑是對“建筑物”的簡稱，它是人類社會女陽洪步的產(chǎn)物。早在原始社會，人們就在為尋找、建造能夠遮風避雨的生存空間——建筑而辛勞。當人們擁有了這種最基本的生存空間后，合理、舒適、美觀的目標要求也就自然而然地被提了出來，并且圍繞該目標的實現(xiàn)而在一直進行不懈的努力，這種努力也使得建筑學學科本身得到了較大的發(fā)展。
    目前，人們對建筑的理解早已突破了實用性的概念，建筑的藝術性和文化性已被愈來愈多的人們所接受。建筑具有物質(zhì)和精神雙重功能。建筑裝飾作為建筑中的一個十分重要而又獨立的組成部分，是建筑的物質(zhì)功能和精神功能得以實現(xiàn)的關鍵。它通過建筑裝飾設計各要素的合理組織和運用，使實用性的建筑具備了審美觀賞價值和某種性格，同時也表達了人們的思想、愿望和情感。
    第一節(jié)建筑裝飾的概念和作用、
    一、武漢室內(nèi)設計培訓、建筑裝飾的概念
    建筑粒是指以美化建筑及建筑空間為目的的行為。它是建筑的物質(zhì)物質(zhì)功能和精神功能，
    憊筑裝飾頁淆袖建筑結構構件，美化建筑及建筑空間，改善建筑室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)造建筑及建筑空間風格，滿足人們物質(zhì)需要和精神需要或者生理需要和心理需要等諸多功能。建筑裝飾的效果，是通過建筑室內(nèi)外固定的表面裝飾和可以移動的布置，與空間視覺共同創(chuàng)造的一種整體效果。它是將建筑要素與色彩、質(zhì)感、光影、陳設等設計要素有機地結合起來，使建筑在直接的環(huán)境中創(chuàng)造出科學、美觀、舒適、實用和具有個性化的藝術效果。
   武漢室內(nèi)設計與建筑裝飾實質(zhì)上就是建筑師對功能與技術通過科學的藝術手段進行美化，使建筑物具有實用、舒適、識別和藝術享受的功能。
    要正確認識、理解和把握建筑裝飾這一概念，還需要注意以下幾個方面的問題：
    (1)室內(nèi)設計、建筑裝飾兼?zhèn)湮镔|(zhì)和精神兩方面的含義。片面地、單一地去認識建筑裝飾，都是不止，跫的。溜建藏』裝飾簡單地看作是建筑的美化或者滿足視覺要求的藝術加工而后加或附加的東西，顯然會招致類似“裝飾就是罪惡”般的言論。因為它割斷了裝飾與建筑的系，忽視了建筑的物質(zhì)性；而建筑的物質(zhì)性，正是建筑裝飾的基本要求。•夷洧把它們與色彩、圖案、家具、陳設等要素有機地結合起來，才能獲得美觀、舒適、實用和具有感染力的效果。
    (2)建筑裝飾既不是單純的藝術，也丕是單純的技術，而是藝術與技術的結合體。建筑裝飾具有與繪畫等藝術相同的美學原理。例如，統(tǒng)一和變化、均衡和重點、韻律和節(jié)奏，以及色彩和光線等。但是，建筑裝飾的效果，在很大程度上卻要依靠一定的技術手段來實現(xiàn)，同時所采用的材料也會直接影響建筑裝飾的效果。因此，建筑裝飾與繪畫等藝術所不同的是，其創(chuàng)作過程要受到技術、材料等方面的影響和制約。
    (3)建筑裝飾包括室內(nèi)設計、和室外環(huán)境藝術的創(chuàng)趙其造型要素包括空間、色彩、光線和趕質(zhì)以及聲響、氣呢觸感等，這些可感要素的共同組合，構成了建筑室內(nèi)外環(huán)境的整體效果。
    (4)-建筑裴邢受社薈制度、重活方式二一疥值觀念、文化思想、風俗習慣、_塞教信仰、多種因影響和制約。
【就業(yè)方向】：
  在設計院所、建筑室內(nèi)外裝飾公司從事室內(nèi)設計、效果圖及施工圖制圖及與室內(nèi)設計相關的工作
【專業(yè)教師團隊】：教師科班出身，大學教學和工作多年的資深講師。
【小班教學】： 5人精品小班  避免校園人多教學和輔導質(zhì)量不到位，確保人均輔導時間及上機實踐時間，克服大學學歷教育中大班上課， 理論為主的缺點，強調(diào)服務至上，質(zhì)量第一
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