丹陽(yáng)市今日推薦一對(duì)一輔導(dǎo)全科輔導(dǎo) 

朗卓教育1對(duì)1課外輔導(dǎo)作為江蘇省規(guī)模大的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)
朗卓教育做好每個(gè)細(xì)節(jié)，是成績(jī)提高的保證 
1、1對(duì)1學(xué)科分析---“對(duì)癥下藥” 
朗卓教育會(huì)為每個(gè)來(lái)報(bào)名的孩子進(jìn)行學(xué)科分析，查找孩子的學(xué)科漏洞，薄弱章節(jié)，智力因素和非智力因素，然后為孩子量身制定合理的、詳細(xì)的輔導(dǎo)方案。避免了孩子一進(jìn)輔導(dǎo)班就上課，不管上的內(nèi)容孩子有沒(méi)有掌握，能不能聽(tīng)懂，上課的方式孩子能不能接受這一弊端。 
2、1對(duì)1上課----“手把手提高” 
孩子上課前，朗卓教育會(huì)為每個(gè)孩子選擇合適的、優(yōu)秀的教師，提前根據(jù)每個(gè)孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)備課，寫(xiě)詳細(xì)教案，做到有的放矢。1對(duì)1上課時(shí)，首先鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，然后講解孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn)，如何運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)解題，對(duì)各種題型分析全面。整個(gè)授課過(guò)程中，有講有練，以講為主，以練為輔，徹底攻克學(xué)習(xí)難題。 
3、專(zhuān)職班主任管理----“全程跟蹤” 
朗卓教育與一般的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不同的是，這里會(huì)為每個(gè)孩子配備班主任，班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，及時(shí)的與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)狀況。如果孩子學(xué)習(xí)上、心理上有困難，班主任也會(huì)及時(shí)走進(jìn)孩子的心里，幫助他們快速脫離困難，輕松地學(xué)習(xí)。 
4、免費(fèi)的自習(xí)和陪讀---“及時(shí)消化吸收” 
朗卓教育的自習(xí)是免費(fèi)的，孩子全天都可以來(lái)自習(xí)。班主任會(huì)了解孩子當(dāng)天的作業(yè)，規(guī)定時(shí)間完成。沒(méi)有作業(yè)的，班主任會(huì)根據(jù)情況安排作業(yè)。做作業(yè)過(guò)程，遇到不會(huì)的，各科老師都會(huì)免費(fèi)指導(dǎo)、答疑，不讓問(wèn)題留到明天。作業(yè)完成后，班主任幫助鞏固今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，比如完成背誦、默寫(xiě)等。然后，班主任安排預(yù)習(xí)的內(nèi)容，讓他在第二天學(xué)習(xí)更輕松。 
5、科學(xué)的課堂、計(jì)劃、教案管理—“不浪費(fèi)孩子一分一秒” 

教師在上課前會(huì)對(duì)孩子作全面的了解，2次課后教師會(huì)給孩子以月為單位制定教學(xué)計(jì)劃，每堂課前教師會(huì)認(rèn)真的備課，作充分的準(zhǔn)備，帶教案上課并讓孩子簽字確認(rèn)并評(píng)價(jià)。每次課后教師會(huì)留有拓展練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)，一個(gè)月一次月測(cè)評(píng)來(lái)檢驗(yàn)孩子這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況。各學(xué)科教師的授課計(jì)劃及教案、拓展練習(xí)及月測(cè)評(píng)都會(huì)讓學(xué)生帶回讓家長(zhǎng)檢閱簽字。 

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